Du kanske inte gillar det här svaret, men ha med mig ett ögonblick, snälla.

Så låt oss först sammanfatta vad som hände. Din son kontrollerade svaren för ett test under testet för att rätta till eventuella misstag. Tekniskt detta exakt vad fusk är - att få rätt svar från andra källor än egen kunskap eller slutsatser. Standardförfarandet i fall av fusk är att stoppa beteendet och vidta disciplinära åtgärder. Vilket är exakt vad som hände här. Så fungerar skolor och hur de ska - betyg bör alltid återspegla det som eleven vet, allt annat skulle vara orättvist gentemot resten av klassen etc.

Men jag tror dig när du säger att ditt barn vet inget om fusk. Och jag antar inte heller dåliga avsikter på hans sida, bara en önskan att ge rätt svar. Vilket är naturligtvis bra.

Vad jag skulle göra om jag var du:

När han kommer hem, sitt tillsammans och kanske vill du börja med en ursäkt:
Förklara att du saknade att förklara att en test är det ögonblick då han behöver visa vad han har lärt sig utan hjälp eller kryckor och att du gjorde misstaget att inte förklara att du använder rätt svar (t.ex. från papperslappen du har honom) kallas fusk och varken ärlig eller tillåten. Detta tar bort en del av trycket. Så om han tillrättavisades för ett fel han inte var medveten om, upphäver det inte fusk, men eftersom han inte visste vad han gjorde, kommer inga ytterligare sanktioner. Svara på eventuella frågor han har.

Men stödja också skolans handlingar, för vissa barn kommer fuska och de behöver hantera det. Om han drabbades av konsekvenserna som alla andra kan det tyckas orättvist för tillfället, men det betyder också att de agerade enligt de allmänna reglerna, vilket kan ses som rättvist och rättvist. Du kanske vill tänka på det en stund, när den första impulsen av ilska har avtagit. Berätta inte för honom att du tycker att han behandlade orättvist och undergräver skolans auktoritet.

Och jag föreslår att du omprövar din nuvarande position om "hur kan de göra det mot mitt barn" - det är kanske bra sak att uppleva detta nu (jag tror inte att några tårar i första klass gör ett permanent trauma). På lång sikt kan det vara ett värdefullt exempel som hjälper honom att hålla sig rak och smal på lång sikt. Vi föräldrar gör ett bra och ansvarsfullt jobb, men sådana oplanerade undervisningsmoment är mycket värdefulla om de används rätt.

Jag var rasande, så jag ringde vice rektor och frågade varför en 6-åring blev skamad och det barnet vet inte begreppet fusk. VP berättade att han inte skämdes framför klassen utan fördes till hennes kontor och hon frågade orsaken, så min son berättade för henne att han var rädd att han skulle få färre poäng och föräldrar skulle skälla honom. Min son grät och han tröste sig och återvände till lektionen. VP sa att det var en liten sak och hon kommer igen att prata med min son.

Skam, i sitt rätta sammanhang, kan vara ett användbart verktyg. Om läraren hade klädd i din son framför klassen skulle jag själv vara rasande. Att bjuda in allmän skam och förlöjligande för mindre misstag är aldrig användbart (och kan leda till mobbning). Detta var emellertid vice rektor och gjordes privat. Det kan ha varit lite mycket att gå så långt istället för att låta läraren ta itu med honom privat, men han skulle antagligen ha känt skam på något sätt. Lite skam över att ha gjort något fel är inte ohälsosamt i sig.

Under helgen skulle jag personligen träffa läraren och vice rektor för att göra min uppfattning tydlig att det var fel från deras sida att ta saken så seriöst. De borde bara ha ignorerat det och informerat oss och vi skulle ha hanterat det på ett mycket lugnt sätt.

Vad du lär ditt barn genom att förespråka detta är att "Om jag känner mig skam, är det någon annans fel". Det är en fruktansvärd läxa, och det ger dem upp för värre misslyckanden i livet, eftersom myndighetspersoner (som arbetsgivare och polis) kan avfärdas som människor som bara vill skämmas. Bekräftar att vice rektor och lärare hade rätt att utropa vad som var fel, medan han kärleksfullt berättade för honom att han förmodligen inte förstod det är den bästa kursen här eftersom du hjälper honom att arbeta hans skam, istället för att avleda skulden. Nettoresultatet här är en student som har lärt sig värdet av att inte fuska (något en överraskande mängd människor lär sig aldrig).

Jag ber om ursäkt i förväg om detta inlägg inte är korrekt; Jag har gjort många antaganden baserat på människor jag har träffat, varav många kanske inte gäller i din situation. Flera delar av din berättelse påminner mig om andra barn jag har sett som var stressade över att deras skolprestationer inte var tillräckligt bra. Din sons situation kanske inte liknar varandra, men om så är fallet, kanske den här upplevelsen gör att du kan hjälpa honom.

... [M] y son sa till henne att han var rädd för att han skulle få färre poäng och föräldrar skulle skälla honom.

Ditt barn är så rädd för att göra dig besviken att han fuskade på ett test. Han sa till VP att han använde sina anteckningar för att han var rädd för att du skällde på honom, inte för att han inte visste att det var fel. Om det är sant skulle det naturligtvis vara upprörande för honom om hans fusk upptäcktes, bara för att han förväntade sig att du skulle vara upprörd. Att fokusera på läraren hjälper inte om det inte är den upprörande delen.

Min son grät ...

Ditt barn är rädd för konsekvenserna om du blir upprörd över honom. Din son förväntar sig konsekvenser när han upprör dig, och om han aldrig ser dem kommer han att anta att de fortfarande kommer och att de är extra dåliga. Du kan fixa detta genom att visa honom att du kan korrigera honom kärleksfullt. Berätta för honom att du känner till fusk och han gjorde fel saker, och kom med något specifikt straff, och låt honom efteråt lova att inte göra det igen. Du kan till exempel få honom att sitta på botten i hörnet och räkna till 100. Han kommer att förstå att när han har gjort sitt straff och lovat att inte göra det igen, kommer du att förlåta honom och han kan gå vidare, och du kommer älskar honom fortfarande.

Egentligen ger vi honom ett litet papper med orden så att han kan se över det på bussen innan han når skolan.

Där jag bor (Australien) är det en ovanligt tung studie för en sexåring att studera på bussen. Din son kan ha vant sig med att överträffa sina kamrater i tester genom att studera hårdare än dem, och nu kan de komma ikapp honom och han kanske befinner sig på samma nivå som många av sina kamrater. Din son kan inte fortsätta öka sin arbetsbelastning för alltid, och han fuskar redan eftersom han är orolig för sina betyg. För mig tyder detta på att han är stressad över sina betyg.

Vi gjorde det mycket tydligt att de skulle göra sitt bästa och om de fick dåliga betyg finns det alltid nästa möjlighet och det är inget problem. Han är ett lysande barn ...

"Det finns alltid en annan möjlighet" är ett underförstått hot: att misslyckas med en gång är okej, men det borde inte hända alltför ofta. Din son verkar vara rädd för vad som skulle hända om han slutade vara lysande. Tänk på konsekvenserna om ditt barn var en genomsnittlig student - till exempel har den genomsnittliga personen i ditt samhälle en rimlig karriär och livskvalitet. Om så är fallet, berätta för din son att han inte behöver vara så stressad.

Jag föreslår att du nämner följande punkter i det samtalet. Du borde säga till din son att du kommer att älska honom oavsett vad - han kanske gör dåligt i skolan och blir rörmokare, och du skulle fortfarande älska honom. Berätta för honom att han mår bra på ett stavningstest i klass 1 kommer inte att förändras om han blir rörmokare eller astronaut (eller vad hans drömjobb är) stavning räcker för att göra det bra de kommande åren om han bestämmer sig för att arbeta hårt då.

Jag ber också om hans inlägg. Gillar han att studera? Finns det delar han vill göra mer eller mindre av? Hur tror han att han går i skolan och hur tycker han om det? Vad vill han vara när han blir stor? Vad skulle han göra om han inte gick på universitetet? Hans exakta svar spelar ingen roll för mycket, och klass 1 är en utmärkt tid för honom att experimentera med en lägre arbetsbelastning. Om du förblir lugn och säger nej till orimliga förslag han ger men du är öppen och ärlig om dina skäl till det och låter honom prova ett annat tillvägagångssätt, kommer han att lära sig att lita på att du kommer att lyssna på honom om han säger till dig hans bekymmer, om detta händer igen i framtiden.

Jag börjar med detta: Jag tror inte att ditt barn gjorde något särskilt fel här. Ålder är viktig och sex år är inte en ålder där det finns (eller borde vara) betyg i någon meningsfull mening. Du nämner inte landet, så det är möjligt att din kultur / land skiljer sig från min i detta avseende (USA), men för det mesta i USA har du inte "märken" i en meningsfull betydelse förrän ungefär klass 3 eller 4. Om detta var ett tio år gammalt barn skulle detta svar vara annorlunda; men det är det inte.

Vice rektorn berättade inte heller sanningen när de sa att din son inte skämdes. Att behöva gå till rektors kontor kommer att vara skamligt för barnet även om ingen i klassen vet varför - och de kommer att veta varför. Barn ska inte skickas till kontoret för normalt beteende; läraren bör vara deras vän och hjälpa dem att vägleda dem till rätt beteende.

Jag skulle uppfatta detta som först och främst en känslomässigt ärrande händelse som du bör hjälpa din son att hantera. Han gjorde inget fel, och de vuxna i rummet höll inte upp sin sida av saken. Förklara för honom hur läraren borde ha hanterat saker: genom att låta honom veta att detta är ett test och han måste göra det ur minnet, lägga papperet bort och gå vidare. Be om ursäkt för att läraren inte gjorde detta och låt honom veta att du kommer att prata med läraren och rektorn för att se till att de inte kommer att behandla honom så här i framtiden.

Ta verkligen upp begreppet "fusk" också, men jag vill understryka att det enligt min mening är inte något du bör fokusera för mycket på, för det kommer bara att få honom att må dåligt. Känn honom för att se om han vill prata om den sidan av sakerna - men betona det inte, och ärligt talat skulle jag nästan undvika detta utöver vad du nämner som en del av hur läraren borde ha hanterat det. Din son är uppenbarligen någon som bryr sig starkt om betyg och lärarnas godkännande, och att lägga mycket vikt på detta kommer att skada honom mer.

Det har redan funnits några tankeväckande svar, men låt mig försöka med en något annan vinkel. Jag är säker på att jag kommer att straffas, men där är du ...

För det första fuskar och ljuger alla barn; detta är en viktig del av uppväxten. Om de inte försökte skulle de inte berättas och skulle inte lära sig att andra blir upprörda över det, och det är på många sätt grunden för att lära sig om saker som rättvisa. Så det är på ett sätt viktigt att barn går igenom en fas med fusk och lögn.

En annan sak är att fusk och lögn kan vara viktigt, sociala färdigheter: när ditt barn visar dig något hemskt , säger du "Det här ser hemskt ut"? Naturligtvis inte - du säger en snäll lögn, som du borde. Skillnaden är att vi har lärt oss att ljuga på "rätt sätt".

Så, prata med ditt barn om varför det i de flesta fall är bättre att inte ljuga eller fuska: du vill ha andra att lita på dig, du vill vara rättvis osv. Och gör det kanske med ett leende. Det är inte en allvarlig sak, och även om jag tror att skolan var orimligt tungt, var det inte heller en stor sak; Du borde antagligen låta honom veta det också, så att han inte låter det väga honom.

Jag tycker att du borde träna dig själv för att lugna dig och inte överreagera lätt. Jag vet, ditt barn led och grät, men det här är en del av livet. Ju tidigare de finner att världen inte fungerar helt för dem desto bättre för dem. Det kommer att göra ont ibland. Låt dem lära sig förr än senare.

Som andra föreslagna, samarbeta med lärarna snarare än att bekämpa dem. Du sa att du var rasande, kanske är det dags att be om ursäkt för dem. Prata med dem, försök att förstå deras metoder.

När det gäller ditt barn har jag ingen rätt att berätta vad du ska göra. Jag kan bara avslöja vad som fungerade för mig och fusk.

Jag tyckte inte alls om tentorna. Slåss som råttor för ett nummer från en till fem - vad är poängen? Jag har kommit till en slutsats att testet är att bedöma vad jag vet om ämnet vid den tiden. Så jag förberedde mig inte alls för tester.

Barn runt fuskade - några fler, några färre - de var stressade över sina betyg. Vissa bad om att testerna skulle försenas. Jag förstod dem inte. Det hade varit skam för mig att fuska.

Snabbspolning, jag bröt det tillvägagångssättet i början av puberteten. Nu har jag insett att när jag fuskade jag jagade på mig själv, inte på professorn, skolan, systemet etc. När jag lurade för att få bättre poäng än jag förtjänade gav det mig en falsk känsla att jag vet "tillräckligt". Förr eller senare har jag insett att de saker jag hade tänkt att veta, men som fuskat, saknade jag fruktansvärt och var tvungen att lära mig ändå - och utan lärarens / professorens / TA: s vänliga hjälp.

Jag tror du bör försöka hålla regeln en synd - en straff. Ditt barn har redan straffats - de skickades till VP: s kontor.

Du (singular) kan försöka förklara dem att testet inte är ett tecken på deras prestanda för dig (singular), snarare indikator var du ( plural) kan förbättras tillsammans.