Vi vet att han är en bra pojke; han behöver bara visa det mer och sluta kopiera andra som gör fel för att bara skratta.

Jag tvivlar inte på att han är en bra pojke. Att fråga honom om han gillar att komma i trubbel eller göra mamma och pappa upprörd är frågor som han förmodligen inte kan lösa med sitt beteende just nu och förmodligen får honom att känna sig som en dålig son, så jag föreslår att du inte skickar honom blandade meddelanden - antingen han är en bra pojke (och du vet att hans oförmåga att leva upp till dina förväntningar missnöjer honom), eller inte, för i denna ålder kan barn fortfarande vara väldigt svartvita i sitt tänkande.

Din son verkar ha ett stort problem med impulsivitet , vilket inte är detsamma som att vara dålig, respektlös, oförskämd eller kärlekslös. Jag skulle vara mycket mer orolig om han var aggressiv mot kamrater eller yngre barn eller öppet trotsig (att vara nyfiken på en myrakulle och lämna en linje för att undersöka den är ett exempel på dålig impulskontroll; om han trotsade sin lärare, sa något smart, och stannade vid myrkullen istället för att lyda; jag skulle vara mycket mer bekymrad.)

Just nu kan han inte tycka hjälpa sina vandrande tankar och impulser. Snälla, för hans skull och för din egen, likställ inte dessa beteenden med dåligt beteende. Han kommer ofta tillräckligt ofta till denna slutsats.

Se till att han har ett bra grepp om "att känna ord", så att när han frågar honom "varför" till något, har han ett tillräckligt ordförråd från vilket att svara. Att inte ha rätt ordförråd hindrar kommunikation.

Läs (här och på andra håll) om ADHD och impulsivitet. Många föräldrar har varit i dina skor.

Låt honom testa och be om utbildning / rådgivning för både ditt barn och er själva, så att ni tillsammans kan uppmuntra för socialt beteende och främja en positiv självbild med realistiska målsättningar. Håll sina lärare uppdaterade om hans styrkor och svagheter och inkludera dem i målsättningen etc.

Tiden läker många problem. Han kanske kan klara sig mycket bra med några fler års utveckling. Det är viktigt att ge honom möjlighet att växa innan han bildar en negativ självbild. Och för vilken tid det inte går att läka finns terapi, träning och hjälp.

Vi hade en liknande upplevelse med min son. Det är en opopulär åsikt bland skollärare, men vad du behöver inse är att föräldrar inte kan kontrollera hur en sexåring agerar i skolan. Barn i åldern tänker helt enkelt inte så långt framåt, särskilt barn med ADHD. De lever väldigt mycket i ögonblicket. Vad som kan hända den här kvällen hemma har nollställning på hans beslut i morse. Beteendet måste formas av de vuxna han är hos då.

Du kan uttrycka stöd för läraren. Du kan genomdriva gott beteende hemma. Du kan göra smink hemma. Du kan rollspel ordentliga svar. Du kan berätta för läraren vad som fungerar för dig. Ta det från mig, men straff, belöningar eller diskussioner långt efter evenemanget hjälper inte, det kommer bara att stressa alla och kommer att förstärka tanken i din sons sinne att han inte har någon kontroll över sitt eget beteende.

Så ändringar måste göras i skolan, och en utvärdering av ADHD är en bra start för att få dessa boenden att hända. Dessa läkare kommer att kunna ge specifika rekommendationer, men några av följande är vanliga:

• Fler pauser för ostrukturerad fysisk aktivitet.
• Att inte tillåta kontraproduktiva bestraffningar som saknade urtag , till förmån för bättre alternativ.
• Tillåta barnet att fidget.
• Uppdrag som är mer riktade mot individuella intressen.
• Skriftliga checklistor och instruktioner istället för muntliga instruktioner.
• Kommunicera förväntningar om uppmärksamhet i förväg. "Jag ska berätta något för dig och be dig upprepa vad jag sa. Är du redo?"
• Försöker olika typer av svar på uppmärksamhetssökande beteende, som att ignorera eller en tyst huvudskakning.
• Uppgifter med snabbare feedback, som ett datormatematikprogram som omedelbart berättar om du gjorde ett misstag.

Lärare brukade ha mer utrymme för att göra sådana typer av boende för alla barn, med eller utan diagnos, men den olyckliga politiska verkligheten är att det inte är fallet mer. Akademiker flyttas tidigare till nackdel för barn som din son. Det betonar också lärare som brinner ut tidigare. Du kan behöva kämpa hårt för den här typen av boende. Vi valde hemskola istället och har varit lyckligare överallt.

Jag vill fokusera på två specifika saker som har tagits upp i andra svar och gå mer i detalj.

Fokusera på beteenden, inte på etiketter. Detta gäller såväl vuxna som barn. Om någon säger att du är "lat" eller "bra" eller "dålig" är det svårt att vidta åtgärder utifrån det. Det är också lätt att internalisera den etiketten och bestämma att det bara är en del av din natur - och ännu lättare för ett barn som är van vid svarta eller vita saker (Naturligtvis vill Jokern döda alla i Gotham, han är en dålig kille, det är det han gör det.)

Åtgärder kan vidtas baserat på specifika beteenden. "Kan du fokusera på att stå rakt i kö när du väntar på en drink vatten med din klass?" Det är specifikt handlingsbart. Han kan aktivt tänka på det medan han kommer att stå i kö, och du kan få en "rapport" om det specifika beteendet efteråt. Kanske arbetar du med en specifik situation i taget - den här veckan jobbar du med att stå i kö vid vattenfontänen, nästa vecka jobbar du med att vara uppmärksam medan läraren läser berättelser. Ha specifika mål - "gå en vecka medan du står inom en fot från var du ska stå, med din kropp inom 20 grader rakt, under varje vattenavbrott." Ha en ersättning för fel som inte är för strikt. Och viktigast av allt, få läraren in på det.

Detta är den andra punkten jag ville ta upp: inget av detta fungerar om du och läraren inte är på samma sida. Du kan inte titta på honom under lektionen. Du kan inte utvärdera hans framgång. Du kan inte ge honom omedelbar feedback. Hans lärare måste vara ombord, både för att ge feedback om vad som behöver förbättras och om han har förbättrats. Detta hjälper också till att påpeka för läraren var han har förbättrats - det kan vara lätt att inte märka förbättringar i beteende om ett barn är 99% bra men ändå har de 1% misslyckanden, de 1% är mycket mer märkbar med 20-25 barn.

Få ett möte med läraren och ta med en plan. Var inte oflexibel med den planen, naturligtvis, om läraren har goda råd eller förslag; men ha definitivt en plan när du går in i mötet så att du är mer benägna att lyckas. Berätta för läraren vad du behöver av henne / honom och fråga vilken information du behöver för att göra det till en bra plan (fråga särskilt vilka mycket specifika beteenden du kan använda för din lista över saker att arbeta med). Få deras buy-in på genomförandet av planen. Var mycket specifik vad du behöver av dem - när det gäller feedback och när det gäller att hjälpa honom att lyckas och ge honom omedelbar feedback.

Om du någonsin har haft ledarskapsutbildning i ditt jobb, rekommenderar jag titta tillbaka på det och tänka på hur det kan vara användbart - allt ovanstående kommer från samma grundläggande tillvägagångssätt. Det kan vara enklast att behandla din son som en anställd som behöver förbättras, men naturligtvis kan du inte sparka honom och förmodligen ha mer av en känslomässig investering i honom.

Du kan försöka få honom att delta i en aktivitet där uppmärksamhet och disciplin är självförstärkande delar av aktiviteten. Jag rekommenderar meditation, tai chi eller yoga (som en familjeaktivitet) där han har incitament att efterlikna andra familjemedlemmar eller någon form av kampsport. Jag tror att kampsporten särskilt skulle vara produktiv.

Jag antar att du kommer att hitta starka ADHD-indikatorer när du får tillbaka resultaten. Den selektiva hörseln, oförmågan att fokusera och tendensen att distraheras från vad han ska göra är ganska klassisk.

Din barnläkare kommer att kunna hjälpa dig och honom att utveckla hanteringsmekanismer för sin ADHD (om det är diagnosen).

Nu kan dumma och roliga ljud bara vara ett överskott av pojke. Min son har samma problem. Han verkar bokstavligen inte hjälpa sig själv; vad han än gör gör han bara ljud. Jag frågar honom varför han gör det och han säger att han inte vet. Det händer bara. Vi kallar dem "pojkebuller" (min man är också skyldig till detta, men i mindre grad). Det är förmodligen sexistiskt att kalla dem "pojke" -ljud (jag är säker på att det finns tjejer som gör detsamma) men vi har just observerat att pojkar verkar mer benägna att uppmärksamma beteenden genom slumpmässiga ljud. Vår son fick en hel del negativ feedback och vi också (han var ungefär sex när det började bli dåligt). Hans problem var tydligen "blurting". Skolan implementerade ett beteendekort för alla barn med beteendeproblem. De delade upp det i tidig morgon, första urtag, sent på morgonen, lunch, efter lunch, andra urtag och specialklass (musik, etc). De gav numeriska poäng (1-5). Vi införde ett starkt belöningssystem baserat på hur han gjorde varje dag, med en lista med belöningar och straff (30 minuter tidig läggdags för genomsnittlig poäng under 2,5, 15 min extra TV-tid för genomsnittlig poäng över 4 osv.)

Det tog ett tag men så småningom lärde han sig att inte vara störande i klassen. Jag vet inte om din skola har något sådant tillgängligt, men du kanske frågar. Det viktiga är att du håller dig fast och rättvis och framför allt konsekvent. Du och skolan måste också vara ett team. Se till att du låter dem veta att du är där för att stödja deras ansträngningar för att skapa en atmosfär som främjar lärande, och se till att din son också vet det. En av de saker som jag har hört om och om igen från lärare (och till och med i större utsträckning från idrottscoacher) är att det största problemet de möter i sin arbetsmiljö är föräldrarna. Om du kan bli "en del av lösningen istället för en del av problemet" har jag lagt märke till att de kommer att vara mycket mer benägna att göra allt för att inkludera dig, och de kommer att vara mycket mer öppna för vad du har att säga.

Här är ett förslag - det låter som om din son, som de flesta barn, letar efter ett sätt att sticka ut och bli uppmärksam på. Varje barn vill godkänna sina kamrater. Men det är just den här typen av saker som orsakar störningar i klassen. Kanske kan du hjälpa honom att hitta sätt att sticka ut för saker som inte är så störande. Visa och berätta är alltid ett bra verktyg för det. Hjälp honom att komma på något som får dem att prata i en vecka om det. Kanske kommer han att ha förslag på hur han kan få mer "bra" uppmärksamhet. Låt honom veta att du förstår hur roligt det är att få människor att vara uppmärksamma (och istället för att följa upp med ett "men det här är fel sätt att få det" istället följa upp med "och här är några roliga sätt att göra det" ).

Exempel: Är han en artist? Du kanske kan hjälpa honom att komma med en marionett-on-icecreamstick-show för Show and Tell. Visa honom hur man får sina vänner inblandade (välj två barn som ska hålla kon och åsnadockorna och berätta för dem när de ska säga moo / hee-haw). Be honom be läraren att delta; synet av deras lärare som gör mooing-ljud borde få hela klassen att skratta. (du kanske vill ge henne en heads-up i förväg och be om hennes hjälp)

Men du gör det, det är lättare att påverka någon om du kanaliserar och regisserar, inte blockerar. Använd det som redan finns och se hur du kan förvandla det från något negativt till något positivt.

Och en sista sak ... oroa dig inte för mycket. De flesta av dessa beteendemässiga problem ordnar sig så länge du fortsätter att följa principerna för bra föräldraskap, och det låter som du är.

Här är något som fungerade för oss som löste problemet med "selektiv hörsel".

Varje gång du eller din man frågar något om ditt barn, insistera på att han svarar. Han har friheten att vara oense, men han måste säga något. Eller åtminstone erkänna att han hörde dig. Gör det på ett försiktigt sätt.

Välj också en sak att arbeta med åt gången. Till exempel, under den vecka du väljer att arbeta med frågan om "selektiv hörsel", kan du inte prata med honom om hans störande beteende i klassen eller inte avsluta allt på hans tallrik. Ingen kropp gillar att bli nagad hela tiden.

"Exempel: hans skola har en eldövning och barnen ska stanna i kö. Min son ser en myrakulle och måste gå över till den och kontrollera den ut. "

• han är bara en 6-årig pojke (som min). Kommer han att få en annan lärare nästa år? Det verkar som att hans lärare inte är tillräckligt skicklig för att hantera störningar i klassrummet.

Leta också efter sociala färdighetsgrupper för barn i ditt område.

Jag har ingen personlig erfarenhet av detta men jag har också tre söner. Samhället förväntar sig ett visst beteende hos våra barn, att sitta tyst i långa timmar, att fokusera, att lyda, att vara detaljorienterat, men inte alla är så här. Enligt beskrivningen av din son är han väldigt nyfiken, fysisk aktiv och blir bara uttråkad i klassen och vet inte vad han ska göra med sin energi. Kom ihåg att föräldrarna till de andra "dåliga pojkarna" säger detsamma till sina söner, att inte kopiera de andra dåliga pojkarna, inklusive dina. Vissa människor fungerar bara bättre i en miljö som inte försöker kontrollera dem hela tiden. Jag skulle säga att detta är en positiv egenskap. Kanske är en skoltyp som ger mer frihet för självutveckling bättre lämpad för din son, som Montessori? Medicin kan inte vara svaret. Inte alla måste kunna utföra repetitiva uppgifter som en fabriksarbetare eller sitta koncentrerade i en stol under långa timmar för att utföra intellektuell aktivitet som en kontorsarbetare.

Du skrev: "Vi har gjort time-outs och dagliga diagram över bra beteenden. Vi har tilldelat lite priser för bra beteende."

För mig verkar detta vara en strategi som kan fungera för småbarn men inte skolbarn.

Frågan är den här: Du kan inte kräva lydnad utan att erbjuda riktiga belöningar. Med andra ord måste du göra en affär. Du kan inte bara be dem att göra något. Det är respektlöst. Straff är också respektlöst.

Det är sant att vissa barn kommer att lyda av andra skäl, säga av rädsla eller för beröm, men det är inte en bestående effekt. Istället kommer det säkert att leda till reaktans och uppror senare, för barnet vill försäkra sig om sin frihet.

Om de klagomålen om ditt barn är de enda du har, är din pojke helt normal.

När han inte lyder läraren, som vi alla gjorde någon gång, utövar han bara sin frihet och han vet att det inte finns någon eller mycket liten belöning att lyda.

Tänk på ett exempel : Soldater lyder eftersom de får betalt. Arbetarna lyder eftersom de får betalt. Och lärare får också betalt. Även präster och biskopar och påvar får betalt.

Och barn vet ganska snabbt vad som händer - de vet vad alla dessa vuxna värdesätter och älskar ganska mycket. Det är uppskattning i form av pengar.

Så, försökte du redan en (daglig) ersättning för honom? Du kan också ge pengar för bra betyg.

Det är vårt ansvar som föräldrar att inte uttömma barnets goda beteende genom att inte belöna det ordentligt. Och jag är säker på att ditt barn beter sig bra för det mesta.

Jag kan säga att barnet inte har någon rädsla eller att han inte har värdet av sina föräldrar och att han inte är så mognad att han bara gör ett barnsligt beteende där vi också brukade göra. vad han gör korrekt eller fel även han vet inte det. det scenen måste du få honom att släppa att du blir förolämpad och vara mer strik. genom att inte slå honom borde han vara rädd för föräldrarna. där han borde få ett ordentligt sinne att om jag gör något fel kommer mina föräldrar att skälla ut mig och de skulle också slå mig. se sedan ... hur det fungerar. han tycker om att göra det genom att ge en respektlöshet och hans vän följer med honom. fråga den lärare som började ge honom ett skrattande företag varnade dem.