Jag tror att den här frågan, den relaterade frågan och alla svar jag har läst saknar poängen som ett spel borde ha. Där spelet inte nästan uteslutande är slumpmässigt (de som är, är irrelevanta för den aktuella frågan) är poängen verkligen inte om man vinner eller förlorar - poängen är att lära sig strategier. Naturligtvis beror typen av strategi på spelets natur.

Min dotter är 14 nu. Jag har inte en gång under hela sitt liv låt henne vinna ett enda spel. Jag har dock försökt att utbilda henne om vilken typ av att prestera bättre i varje spel. Ibland var det i form av frågor (t.ex. "Åh, varför gjorde du det?" ... "Hmm ... Jag kan se varför det verkar bra, men märkte du ...?") Medan andra gånger var i form av att lägga mina kort på bordet (t.ex. "Så jag tänker att om jag gör det ... blir det svårare för någon [viktigare, inte att namnge henne] att göra ... och kommer att hjälpa mig .) Min personliga preferens är att göra någon pedagogisk komponent indirekt, annars kommer spelet att verka mindre spelliknande och mer som ett klassrum, och besegra "poängen ur hennes perspektiv." visa en balans i att vara en bra vinnare och en bra icke-vinnare, denna metod tjänar till att utbilda.

Till min högsta glädje har hennes kreativa sinne ofta kommit med ganska geniala alternativmetoder ... några av vilka det gör mycket bra och andra visar varför de inte är det bästa valet. Konsekvensen av ett sådant tänkande är att "lådan" inte är hennes inneslutning - hennes fantasi är.

Tänk också på, när på linjespel där du och ditt barn kan bilda ett lag mot AI-motståndare. Detta låter dig brainstorma strategier och se hur bra de fungerar utan konkurrens mellan dig och ditt barn. Min dotter föredrar detta framför henne-mot-jag just nu i livet.

Vinn eller förlora, lärde vi oss något användbart? Är det inte vad slutsatsen till något strategispel borde vara ... en fråga om personlig tillväxt?

Sidanot: Eftersom spelet handlar om lärande, imo har jag har låt henne ändra ett drag efter att ha chattat med henne om det ... att tvinga spelreglerna är inte poängen. Om hon förstår konsekvenserna och väljer ett alternativ, varför inte låta henne göra en förändring?

Slutsida Anmärkning: Ja, hon har vunnit spel med mig på egen förtjänst och var upprymd och chattade om det i flera dagar - hon litade på att jag inte lät henne vinna, men att hon tjänade det, och det gjorde "vinsten" så mycket bättre. Inte bara var hon upprymd, men jag var stolt över att se henne göra så bra!

Spel är först och främst för kul . Barn behöver inte fler lektioner, de behöver mer av din kärlek och tid. Låt lektionerna uppstå naturligt. Om du är mest orolig för att vinna och förlora, kanske du har en lektion att lära dig först innan du försöker lära dina barn en.

Dessutom kan spel i olika åldrar spelas olika sätt. För ett litet barn - säg yngre än sju eller åtta - ha bara kul. Sluta försöka göra allt till en "karaktär" -lektion, eftersom du misslyckas och saknar poängen helt. För äldre barn, bara spela och låt resultatet hända! Men: om gruppen inte har kul, sluta spela spelet .

Mycket praktisk fråga. +1 förstås!

Jag kan relatera mig mycket bra till detta. Min dotter på 8 år är mycket besatt att vinna hela tiden och blir upprörd om hon tappar. Jag tacklar detta på mitt sätt.

Jag låter henne vinna och ibland kommer att slå henne i spel. Men då finns det ett trick. Jag lär henne alltid hur man spelar det spelet. Och i början, när hon lär sig, lät jag henne vinna. Men däremellan hjälper jag henne att slå mig i spelet genom att visa henne knep / drag.

När hon väl fått ett bra grepp om spelet börjar jag slå henne i ett spel som berättar orsaken till fel drag hon gjorde . Först motstår hon men sedan förstår hon och sedan tar hon hand om det. Jag berättar ofta för henne att se, du förlorade det här spelet när du tog bort det här fel och om du vill vinna måste du ta hand om det nu och lita på mig, hon tar hand!

Jag kan inte ge ett specifikt antal / förhållande till detta men då beror det på hennes mognad, hennes mognad i spelet och inte ålder! Om hon blir mogen blir jag tuff att bli misshandlad. Två saker händer - hon lär sig mer och behärskar spelet och jag kommer att spela mitt naturliga spel än att koncentrera mig på att göra smarta misstag som hon inte förstod och som skulle låta henne vinna!

Jag tror att du med fördel skulle kunna närma dig den här frågan som om du var en videospeldesigner som försökte skapa ett roligt och engagerande spel. Du vill att spelaren (i det här fallet dina barn) ska vinna tillräckligt ofta (och inte för ofta) för att hålla dem engagerade och intresserade. Mihaly Csikszentmihalyis begrepp med Flow nämns vanligtvis här.

Som Jeremy Millers fina svar (+1!) noterade är undervisningsstrategi ett bättre sätt att hjälpa barnen att vinna. I allmänhet är det en bra strategi att sätta en hög bar och sedan lära barnen vad de behöver för att nå den höga baren. Som ett tillägg till Jeremys svar kan det också vara till hjälp att förklara dina egna drag och kanske visa lite av din dolda information (t.ex. kort i din hand) som behövs för förklaringen, så att de kan se bra strategi, förstå varför det är bra beslut, se hur de tränar och om de fungerar bra kan de själv anta strategin i framtida spel. Särskilt unga barn kan se din kunskapsnivå som ett tak eller övre gräns, så om du använder dålig strategi kan de antingen ta upp de förlorande strategierna eller (särskilt om de är tillräckligt gamla för att på ett tillförlitligt sätt koppla resultatet till strategi och tror att du gör ditt bästa för att vinna) drar slutsatsen att strategin inte leder till att vinna. Om du gör strategifel med omedelbara konsekvenser, peka på dessa konsekvenser (särskilt när konsekvenserna blir att de svarar på lämpligt sätt med bra strategi). Gör ditt bästa är en värdefull lektion att modellera, särskilt när barnet är engagerat i aktiviteten (spelet) och tillräckligt gammalt för att ha teori om sinnet.

Folk ger ofta upp ett mål om de tror att det är omöjligt för dem att nå eller om det verkar tillräckligt osannolikt utan motsvarande potentiellt stor belöning. Därför, om du förvränger (barnets) vinstprocent för att vara lägre (när strategin utvecklas), parar du vinster med en bra grad av beröm och gör upplevelsen givande. Fokusera det beröm på du vann snarare än Jag tappade (notera skillnaden i handlingsfrihet och mer positivt fokus förknippat med att barnet gör något bra), såvida inte barnet är ont vinnare och får motståndarna att känna sig alltför dåliga för att förlora.

Då lär du en lektion (som kanske inte är uppenbart på ett tag) om ett bra sätt att bete sig när din motståndare precis har slagit dig i någon prestation. En viktigare lärdom av detta kan gälla hur hårt arbete, bra strategi, att göra rätt, etc. inte ger en belöning varje gång, och även när det gör det är det ofta inte en omedelbar belöning, men om du håller på med det kan det så småningom ge en mycket givande upplevelse. Senare i livet kanske ditt barn är mindre benägna att ge upp inför svåra utmaningar när de inte verkar vinna. (Varning: de kan vara envisare som tonåringar, om dina regler är den upplevda utmaningen.)